在揭陽(yáng)市星晨自閉癥兒童康復(fù)中心的教室里，理事長(zhǎng)黃曉霞總是帶著溫暖的笑容，和孩子們親切互動(dòng)。從一名自閉癥兒童家長(zhǎng)，到一位康復(fù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，10年來(lái)，黃曉霞從一個(gè)人、一家機(jī)構(gòu)做起，積極推動(dòng)社會(huì)各界力量，為自閉癥等殘障群體營(yíng)造更好的康復(fù)環(huán)境、教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

　　讓每一個(gè)殘障兒童受教育的權(quán)利得到保障，是黃曉霞不斷踐行的目標(biāo)。目前，康復(fù)中心已為1000多名自閉癥等特殊兒童提供了康復(fù)教育服務(wù)，60余名特殊兒童經(jīng)過(guò)融合教育，順利進(jìn)入小學(xué)就讀。日前，黃曉霞獲評(píng)“廣東好人”。

　　成立康復(fù)中心 赴外地聘請(qǐng)資深教師

　　十多年前，黃曉霞的兒子確診患有自閉癥?！爱?dāng)時(shí)的我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)自閉癥，更不知道自閉癥是怎樣的一種障礙?！睘榱说玫綄I(yè)的治療，黃曉霞帶著孩子輾轉(zhuǎn)廣州、深圳等地求醫(yī)，并接受系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練。一邊看、一邊學(xué)，黃曉霞逐漸對(duì)自閉癥有了比較全面的了解，還因此結(jié)識(shí)了不少專業(yè)老師。

　　異地求醫(yī)的經(jīng)歷，讓黃曉霞意識(shí)到當(dāng)?shù)乜祻?fù)資源與一線城市的差距：“那時(shí)我們這里的康復(fù)機(jī)構(gòu)少，只有兩家，規(guī)模也不大，很多自閉癥孩子得不到康復(fù)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)?！?/p>

　　懷著自助助人的初衷，黃曉霞注冊(cè)成立了康復(fù)中心?！叭∶浅?，就是希望‘星星的孩子’能像早晨的陽(yáng)光那么燦爛、充滿活力，他們的人生能夠越來(lái)越好?！秉S曉霞說(shuō)。

　　讓孩子得到科學(xué)、專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，一批專業(yè)扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師必不可少。為此，黃曉霞“不計(jì)成本”，從廣州、深圳等地高薪聘請(qǐng)資深康復(fù)教師，到中心擔(dān)任骨干教師。同時(shí)，她利用休息時(shí)間和老師們一起參加各種專業(yè)培訓(xùn)班，不斷提升專業(yè)技能。

　　黃曉霞的堅(jiān)持慢慢有了成效。如今，康復(fù)中心已經(jīng)從創(chuàng)辦之初的5個(gè)孩子、4位老師，發(fā)展為有100多位專業(yè)康復(fù)教師，日接收300余名特殊兒童的康復(fù)機(jī)構(gòu)，先后為1000多名自閉癥等特殊兒童提供康復(fù)教育服務(wù)。

　　開辦揭陽(yáng)首家提供融合教育支持幼兒園

　　在幫助特殊兒童回歸社會(huì)的道路上，難題層出不窮。黃曉霞發(fā)現(xiàn)，部分孩子在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間康復(fù)訓(xùn)練后，經(jīng)過(guò)能力評(píng)估，已經(jīng)達(dá)到上幼兒園的條件，但不少幼兒園不愿意接受自閉癥孩子入學(xué)。

　　一邊是孩子讀書的迫切需求，一邊是社會(huì)的不了解與不接納，黃曉霞看在眼里，急在心里。于是，她作出又一個(gè)大膽的決定：出資開辦一家幼兒園，為這群“星星的孩子”提供一個(gè)融合教育的環(huán)境和機(jī)會(huì)。

　　2014年8月，揭陽(yáng)市榕城區(qū)榕東星辰幼兒園成立，這是揭陽(yáng)市第一家為自閉癥等特殊兒童提供融合教育支持的幼兒園。

　　“隨著社會(huì)對(duì)自閉癥等特殊兒童的關(guān)注度越來(lái)越高，越來(lái)越多幼兒園加入成為了星晨的融合教育合作幼兒園?！痹邳S曉霞的推動(dòng)下，如今，有4所幼兒園加入融合教育項(xiàng)目，每學(xué)期能接收約15名特殊兒童入園，60余名特殊兒童通過(guò)融合教育的鋪墊，順利進(jìn)入了小學(xué)就讀。

　　孩子們可喜的成長(zhǎng)變化，堅(jiān)定了黃曉霞持續(xù)推動(dòng)特殊兒童康復(fù)教育的信心，“我要聯(lián)合社會(huì)各界力量，通過(guò)科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練和教育，讓更多特殊兒童回歸校園、適應(yīng)社會(huì)，迎來(lái)嶄新生活?！?/p>